Le Wiki d'I2esf

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====== NOTES ET ARTICLES ======
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<strong>TIMSS 2024&nbsp;: les notes d&rsquo;information de la DEPP</strong><br />
<u><a href="https://www.education.gouv.fr/les-notes-d-information-de-la-depp-89612">https://www.education.gouv.fr/les-notes-d-information-de-la-depp-89612</a></u><br />
La DEPP a publi&eacute; en d&eacute;cembre 2024 les r&eacute;sultats de l&rsquo;enqu&ecirc;te internationale TIMSS (<em>Trends in Mathematics and Science Study</em>), r&eacute;alis&eacute;e sur panel en 2023.<br />
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<em>Note d&#39;Information</em>&nbsp; n&deg; 24-49 &laquo;&nbsp;Timss 2023 en quatri&egrave;me pour les sciences : un score moyen stable depuis 2019 mais toujours en retrait par rapport &agrave; l&rsquo;international&nbsp;&raquo;<br />
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<a name="_Hlk184559776"></a><a name="_Hlk184559897"></a> <em>Note d&#39;Information</em>&nbsp; n&deg; 24-48 &laquo;&nbsp;Timss 2023 en quatri&egrave;me pour les math&eacute;matiques : des r&eacute;sultats stables en France et un accroissement des &eacute;carts de performance entre les &eacute;l&egrave;ves&nbsp;&raquo;<br />
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<em>Note d&#39;Information</em>&nbsp; n&deg; 24-47 &laquo;&nbsp;Timss 2023 en CM1 : les r&eacute;sultats en math&eacute;matiques et en sciences restent stables en France, sous la moyenne europ&eacute;enne, avec une hausse des in&eacute;galit&eacute;s entre filles et gar&ccedil;ons&nbsp;&raquo;<br />
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Daniel Bloch, &laquo;&nbsp;<strong>Un autre regard sur les enseignements professionnels</strong><em>&nbsp;&raquo;</em>, <em>Le Caf&eacute; p&eacute;dagogique</em>, 1<sup>er</sup> octobre2024<br />
<u><a href="https://cafepedagogique.net/2024/10/01/un-autre-regard-sur-les-enseignements-professionnels">https://cafepedagogique.net/2024/10/01/un-autre-regard-sur-les-enseignements-professionnels</a></u><br />
Daniel Bloch, initiateur du bac professionnel et ancien recteur, d&eacute;nonce le manque de vision strat&eacute;gique et l&rsquo;angle mort dans lequel se situent les enseignements professionnels.<br />
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Agn&egrave;s Checcaglini, <a href="https://liseo.france-education-international.fr/index.php?lvl=author_see&amp;id=25532">Isabelle Marion-Vernoux</a>, &laquo;&nbsp;<strong>Formation professionnelle en entreprise, la France se distingue de ses voisins europ&eacute;ens&nbsp;&raquo;, </strong><u><a href="https://liseo.france-education-international.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=51098" target="Céreq Bref (n° 450 mars 2024)"><em>C&eacute;req Bref</em></a></u>, n&deg; 450, mars 2024<br />
<u><a href="https://www.cereq.fr/formation-professionnelle-entreprise-france-europe">https://www.cereq.fr/formation-professionnelle-entreprise-france-europe</a></u><br />
Les autrices pr&eacute;sentent ici les r&eacute;sultats de l&rsquo;enqu&ecirc;te europ&eacute;enne CTVS 6 (<em>Continuing Vocational Training Surveys</em>) 2020 et de l&rsquo;Enqu&ecirc;te Formation Employeur 2021 qui soulignent les sp&eacute;cificit&eacute;s fran&ccedil;aises quant &agrave; la fa&ccedil;on dont les entreprises ont int&eacute;gr&eacute; la formation dans leurs strat&eacute;gies&nbsp;RH&nbsp;et de d&eacute;veloppement.<br />
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